Votre tout-petit ou votre enfant d'âge préscolaire devrait-il utiliser un iPad?

Et combien de temps devraient-ils être autorisés à l'utiliser?

Pour iPad ou pas pour iPad, telle est la question. Au moins pour le parent d'âge numérique. Que vous soyez parent d'un nouveau-né, d'un enfant en bas âge, d'un enfant d'âge préscolaire ou d'un enfant d'âge scolaire, la question de savoir si l'enfant devrait utiliser un iPad (et combien!) Devient de plus en plus urgente tablettes dans les restaurants, les concerts, les événements sportifs et presque tous les endroits où les enfants et les adultes se rassemblent. En fait, les rares barrières où l'on ne voit pas une masse d'enfants centrée sur le monde numérique sont celles qui se concentrent sur l'enfant: la cour de récréation ou la piscine.

Est-ce bon pour nos enfants? Votre enfant devrait-il utiliser un iPad? Ou devriez-vous l'éviter?

La réponse: Oui. Sorte de. Peut être. Avec moderation.

Il semble que tout le monde a une opinion sur l'iPad. Certains prétendent que l'utilisation de tablettes par les tout-petits équivaut à la maltraitance des enfants et que ceux qui croient en utiliser de bonnes pour leur éducation.

Même l'American Academy of Pediatrics est un peu confuse, ayant mis à jour sa politique de longue date que le temps d'écran devrait être évité à tout prix par les deux plus jeunes à une approche plus nuancée que nous vivons dans un monde numérique et que le contenu devrait être jugé plutôt que l'appareil qui contient le contenu. Ce qui semble bien, mais n'est pas tout à fait une ligne directrice pratique.

Les enfants doivent s'ennuyer

Commençons par quelque chose qui n'est pas évident pour tout le monde: c'est bon pour un enfant de s'ennuyer. Cela vaut pour les enfants de deux ans, de six ans et de douze ans. Et une chose que l'iPad ne devrait pas être est le remède final à l'ennui. Il y a de bien meilleures façons de répondre que de donner un iPad à l'enfant.

Il ne s'agit pas du remède. Il s'agit de la chasse au remède. Les enfants doivent étirer leurs muscles créatifs et engager leur imagination. Ils peuvent le faire en jouant avec des poupées, en dessinant avec des crayons, en construisant avec des jeux ou des Legos, ou avec l'une des centaines d'autres activités non numériques. De cette façon, ils n'engagent pas seulement leur créativité, ils en apprennent davantage sur leurs propres intérêts.

Les enfants ont besoin d'interagir avec d'autres enfants

Imaginez un monde où chaque fois qu'un enfant se disputait avec un autre enfant au sujet d'un jouet, ils recevaient tous les deux une tablette. Quand apprendraient-ils à être frustrés, à surmonter les conflits et à partager? Ce sont quelques-uns des dangers que les psychologues pédiatriques craignent lorsqu'ils mettent en garde contre l'utilisation de comprimés. Ce n'est pas seulement une question de savoir combien (ou peu) l'enfant apprend de la tablette, c'est aussi ce qu'il n'apprend pas quand il utilise la tablette.

Les enfants apprennent par le jeu. Et un élément important de ceci est l'interaction. Les enfants apprennent en interagissant avec le monde, en apprenant à ouvrir une porte en tordant un bouton pour apprendre à gérer la frustration lorsqu'un compagnon de jeu entêté prend un jouet préféré ou refuse de jouer à un jeu favori.

Le déplacement de l'apprentissage

Une chose que ces deux concepts ont en commun est la façon dont ils déplacent les éléments clés de l'apprentissage et de la croissance des enfants. Ce n'est pas tellement que l'utilisation de l'iPad fait du mal à l'enfant - en fait, l'utilisation de l'iPad est bonne - c'est que le temps avec l'iPad peut emporter d'autres leçons vitales que l'enfant doit apprendre.

Alors que les enfants réunis autour d'un iPad sont sociaux dans le sens où ils sont ensemble, ils ne sont pas sociaux dans le sens de jouer les uns avec les autres. Cela est particulièrement vrai lorsque chaque enfant a son propre appareil et est donc enfermé dans son propre monde virtuel. Cette fois-ci autour de l'iPad prend du temps qui pourrait être passé à jouer à l'extérieur, en utilisant leur imagination pour défendre un château imaginaire ou simplement se raconter des histoires.

Et ceci est aussi vrai pour l'enfant seul que pour le groupe d'enfants. Quand un enfant joue avec un iPad, il ne ressent pas la sensation tactile d'ouvrir un livre et de toucher les lettres sur la page. Ils ne construisent pas un fort avec des draps et des chaises, et ils ne préparent pas un gâteau imaginaire pour leur poupée.

C'est ce déplacement de l'apprentissage qui peut devenir le véritable danger de l'iPad lorsqu'il est trop utilisé.

Grands jeux iPad pour les enfants

Apprendre avec l'iPad

Les recommandations révisées de l'American Academy of Pediatrics sur le temps passé à l'écran viennent alors que de nouvelles recherches révèlent que les applications peuvent être tout aussi efficaces que les leçons du monde réel sur l'apprentissage de la lecture chez les enfants de 24 mois. Malheureusement, la recherche dans ce domaine est encore très limitée et il n'y a pas grand-chose à faire pour des applications éducatives au-delà de la lecture.

À titre de comparaison, l'étude a indiqué que les programmes de télévision tels que Sesame Street ne procurent généralement pas d'avantages éducatifs jusqu'à ce que l'enfant atteigne 30 mois. C'est à peu près en même temps que l'enfant apprend à interagir avec la télévision en jetant la réponse aux questions posées sur le spectacle. L'iPad, semble-t-il, peut générer une partie de cette interaction si importante pour l'apprentissage à un jeune âge, ce qui démontre son potentiel à la fois comme outil pédagogique et comme bon achat pour un parent.

Tout en modération

La citation préférée de ma femme est "tout avec modération". Nous vivons dans une société en noir et blanc où les gens traitent souvent en absolu, mais en vérité, le monde est très gris. L'iPad peut être un frein à l'apprentissage d'un enfant, mais il peut aussi être un véritable avantage. La réponse au puzzle réside dans la modération.

En tant que père d'un enfant de cinq ans et quelqu'un qui a écrit sur l'iPad depuis la naissance de ma fille, j'ai accordé une attention particulière au sujet des enfants et des tablettes. Ma fille a reçu son premier iPad à l'âge de 18 mois. Ce n'était pas une décision consciente de l'initier au monde merveilleux du divertissement et de l'éducation numériques. Au lieu de cela, elle a reçu son premier iPad parce que j'ai remarqué que le vieux que j'avais l'intention de vendre avait une petite fissure à l'écran. Je savais que cela réduirait la valeur, alors j'ai choisi de l'emballer dans un étui de protection et de la laisser l'utiliser.

Ma règle de base avant d'avoir deux ans n'était pas plus d'une heure. Cette limite d'heure comprenait à la fois la télévision et l'iPad. Comme elle a tourné deux puis trois, j'ai lentement augmenté cela à une heure et demie, puis deux heures. Je n'ai jamais été strict à ce sujet. Si elle avait un peu plus que sa limite sur un jour, je me suis juste assuré que nous avons fait d'autres activités le lendemain.

À cinq heures, ma fille n'a toujours pas le droit d'avoir un iPad dans la voiture, sauf si nous prenons un long voyage. Si nous conduisons autour de la ville, elle a permis des poupées, des livres ou d'autres jouets. Surtout, elle doit utiliser son imagination pour se divertir. Cela s'applique également à la table du dîner si nous sommes à la maison ou dans un restaurant. Ce sont des moments où nous interagissons en famille.

Ce sont nos règles. Et il est important d'avoir des règles, mais vous ne devriez pas vous sentir obligé de suivre les règles de quelqu'un d'autre. La véritable clé de ce puzzle est de comprendre que (1) le temps de l'iPad n'est pas un mauvais moment, (2) les enfants doivent apprendre et jouer avec d'autres enfants et (3) les enfants doivent apprendre à jouer seul sans baby-sitter numérique.

Si vous préférez donner à votre enfant un iPad à la table du dîner pour que vous et votre conjoint puissiez profiter de la compagnie de l'autre, il n'y a certainement rien de mal à cela! Après tout, ne détestons-nous pas tous la personne qui pense que tout le monde devrait être parent de leur enfant comme ils parent leur enfant? Au lieu de restreindre l'utilisation de l'iPad par votre enfant à la table, vous pourriez peut-être le restreindre après l'école jusqu'à ce qu'il arrive à table.

Comment utiliser l'iPad et combien de temps pour le dépenser?

Au lieu de considérer cela comme des règles strictes, pensez à l'utilisation de l'iPad comme unités de temps. Si cela ne vous dérange pas que votre enfant joue avec l'iPad à la table du dîner, comptez-le comme une unité d'utilisation de l'iPad. Peut-être qu'ils obtiennent une deuxième unité d'utilisation d'iPad après leur douche et avant l'heure du coucher. D'un autre côté, le temps entre le retour à la maison et le dîner peut être consacré au temps de jeu et le temps entre le dîner et la douche peut être le temps des devoirs. Ou vice versa.

Combien d'unités?

Bien que nous manquions encore de recherches sur l'utilité de l'iPad pour l'apprentissage de la petite enfance, il est clair que les tout-petits de deux ans et plus tirent beaucoup plus de tablettes qu'avant l'âge de deux ans. Cela ne devrait pas être trop surprenant. Les enfants de deux ans sont meilleurs à beaucoup de choses par rapport aux tout-petits plus jeunes. Mais ce qu'il est important de se rappeler, c'est que c'est l'âge où les enfants commencent vraiment à comprendre la langue, et l'interaction avec leurs parents et leurs frères et soeurs est une partie énorme de ce processus d'apprentissage.

Les nouvelles lignes directrices de l'American Academy of Pediatrics ne répondent pas à la question de savoir combien de temps un tout-petit ou un enfant d'âge préscolaire devrait utiliser un comprimé. Cependant, l'un des auteurs s'y attaque. Dr Dimitri A. Christakis a écrit sur l'utilisation des médias avant l'âge de 2 ans dans un article sur JAMA Pediatrics et a souligné une heure dans ce qu'il a admis était un nombre complètement arbitraire.

Il n'y a tout simplement pas assez de recherches pour arriver à une conclusion scientifique sur la question, mais comme je l'ai mentionné, j'ai utilisé le même délai d'une heure avec ma fille avant d'avoir deux ans. Il n'y a aucun doute que les tout-petits peuvent apprendre certaines choses à partir d'une tablette. Ce sont des appareils très interactifs. Et le simple fait de les introduire à la technologie peut être une bonne chose, mais à cet âge, plus d'une heure par jour pourrait supplanter d'autres apprentissages.

Les meilleures applications gratuites pour iPad pour les tout-petits

Ma recommandation personnelle est d'ajouter une demi-heure par an de l'enfant jusqu'à ce qu'ils aient environ 2-2,5 heures d'iPad et de temps de télévision. Je compense cette fois en ayant des moments précis de la journée où l'iPad et la télévision ne sont pas autorisés. Pour notre famille, c'est aux repas (déjeuner et dîner) et dans la voiture. Nous faisons des exceptions pour les longs trajets en voiture. Elle n'a pas non plus le droit d'apporter un iPad lorsqu'elle se rend à la garderie ou à des rassemblements similaires où il y a d'autres enfants, même si la garderie ou le camp d'enfants permet un iPad. Et elle n'est pas autorisée à regarder la télévision ou un iPad pendant au moins une heure après son retour de l'école.

Nous avons élaboré ces lignes directrices pour nous assurer qu'elle avait l'occasion d'utiliser son imagination dans la voiture, d'interagir avec d'autres enfants lorsqu'elle était autour d'eux et de jouer à des jeux non numériques, ce qui peut être très important pour l'apprentissage.

Si vous envisagez d'utiliser l'iPad en tant qu'outil pédagogique et en tant que super jouet, souvenez-vous que l'interaction peut être la meilleure forme d'apprentissage. Cela peut signifier utiliser l'iPad avec votre enfant. Alphabet sans fin est l'une des nombreuses applications éducatives qui sont encore mieux avec le parent. Dans Alphabet sans fin, les enfants mettent des mots ensemble en faisant glisser la lettre sur le contour de la lettre dans les mots déjà épelés. Pendant que l'enfant traîne la lettre, le personnage de la lettre répète le son phonétique de la lettre. Ma fille et moi l'avons transformé en un jeu où je dirais le son d'une lettre et elle a dû choisir la bonne à placer dans le mot.

Ce type d'interaction peut aider à sur-charger une application déjà éducative. La plupart des pédiatres et des psychologues pour enfants conviennent que l'interaction est très importante pour l'apprentissage précoce. Passer du temps à jouer ensemble est une excellente façon d'interagir, en particulier pour les tout-petits.

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